打造激情校园  放飞教育梦想 

                   ----眉山市高中教育工作会上的发言

                仁寿一中南校区校长   吕仲辉

世间有三种人，一种是庸庸碌碌的人，一种是忙忙碌碌的人，一种是忙得开心、玩得舒心的人。庸庸碌碌的人，是睁开眼睛不知道自己要到哪儿去的人；忙忙碌碌的人，是始终知道自己要做什么，怎么做，做得怎样的人；而忙得开心、玩得舒心的人，是始终在积极乐观中创造生活、享受生活的人。三种人，三种不同的态度、不同的人生、不同的命运。我希望我们的师生都能做第三种人——勤于耕作的人、不断创新的人、激情飞扬的人、享受精彩的人。三年来，仁寿一中南校区以打造激情校园为抓手，努力构建学校精神特区，放飞师生教育梦想，在复兴一中的道路上迈出了坚实的一步。撰此一文，作概要梳理，以飨读者。

        一、        三大引擎营造激情土壤

 一是眉山自建市以来市委、市政府和各主管部门就一直十分重视高中教育事业发展，特别是我们仁寿县委在2012年发出了大力提高教育质量的号召，出台了一系列切实有效的措施促进教育发展，这让我们教育人在倍感欣慰的同时更增添了巨大的使命感和责任感；二是四川优质教育的迅速扩张，给我们学校发展带来了严重的危机；三是曾经誉满巴蜀的仁寿一中需要我们在传承中发展，在涅槃中重生。复兴仁寿一中已成为我们这一代人不容推卸的责任。

        二、        三大思想引领学校发展

一是学校始终秉承仁寿一中的办学理念，即“向学好善、思进有为”，始终坚持发展才是硬道理、改革才有出路、教师是学校发展之根本的理念，并努力践行“勤、诚、勇、朴”的校训。

二是明确学校规划，南校区从成立开始，便提出了六年办学目标，即一年树形象、三年创品质、六年求卓越，并为此提出了“四想四先”和“一看三不看”的用人原则，即“想抬头先低头、想做事先做人、想有位先有为、想卓越先超越”和“不看过去所在学校、不看过去资历、不看过去成绩，只看今天师德师能”。

三是与时俱进，提出了“六个更重要”的教育教学思想，即：德育比智育更重要、合作比竞争更重要、实干比巧干更重要、创新比经验更重要、落实比号召更重要、学生自主学习比教师单一教授更重要。

        三、        制度建设体现“三个突出”

一是突出规范建设。学校紧紧围绕校风、教风、学风等三风建设制定了一系列切实管用的规章制度，如《关于加强师德建设八条规定》、《教师聘用方案》、《学校一岗双责实施意见》、《学生规范化管理意见》、《学校后勤管理制度》等常规要求格式化，并说到做到。

二是突出公平公正。对教师来讲，发展事业最大的动力来源就是学校的公平公正。我们学校的任何一项重大制度调整，尤其是关系教职工切身利益的制度，学校都要通过民主集中制方式，民主科学地制定，努力使责、权、利明确。比如：评优选先、职称晋级、奖励性绩效工资发放等。

三是突出群众性评价。人民群众是我们事业发展的力量之源，从群众中来、到群众中去、受群众监督不仅理当是我们的工作作风，也应是我们的工作法宝。我校三年来，不断突显集体对个体、整体对局部的评价，充分发挥群众评价功能。比如：学生对学校、对教师评价，家长评价，教师相互评价，学生相互评价等，并把搜集的各种数据汇总，充分运用到整改、奖惩乃至人事聘用上。

        四、        三大课堂观提升课堂智慧

一是道业相生观。传道授业是相辅相成的关系，亲其师，信其道是教师执教的风骨。我校通过讲座、示范、赛课等方式专门强化这两种关系，充分认识传道授业既有助于提高课堂质量，又有助于提高师生道德水平，起到了很好地教学相长的效果。

二是校本教研观。日新月异的知识变更和突飞猛进的高考改革，在敦促着我们一线工作者必需加强学习，尤其是要立足于校本教研，我校校本教研充分体现了一体化、自主化、合作化特点，并逐步形成了我校所特有的校本课件、校本教材、校本练习，为我校打造高效课堂奠定了坚实基础。

三是自主学习观。评价课堂成败的依据很多，但在我们看来就在于学生在课堂上学习激情和学生主体作用发挥程度，为此我校提出了以学生为主体的“四步教学法”，这种教学法既有利于提升学生的学习力又有利于提高其表达力、竞争力和合作力等，有助于学生综合素质的培养。

        五、        三大文化助推学校三风建设

一是忠孝文化。南校区建校之初，学校就提出“国学养正、立德固本”的教育思想，开发《人之本》校本教材，张贴人之本十六条标语，举办国学专题演讲、开展感恩励志活动，大力弘扬中国优秀传统文化，“上报国家、下立人品”成为学校文化的主要载体。

二是激情文化，学校开展激情晨练、激情晨读、激情口号、激情唱歌、激情演讲、激情班级文化等，千方百计点燃学生学习激情，激发学生学习潜能，使整个校园天天充满让人激情不已的学习、生活氛围。

 三是卓越文化，卓越不只是一种期盼，更是一种态度、一种追求、一种境界，学校在发展规划中就明确提出了建设“性格一中、忠孝一中、卓越一中”的办学目标，围绕建设卓越一中，学校提出了教育现代化、管理精细化、校园人文化的卓越标准，并以此着力打造管理团队、教师团队和学生团队、整个校园充满换发出蓬勃生机与活力。

        六、        三大转变凸显办学效果

一是校风、教风、学风得到根本转变，整个校园现在是风清气正、精神饱满的景象，得到社会各界广泛好评；二是高考成绩一年一个台阶，尤其是2015年高考，我校重本上线494人，重本升学率居全市第一；本科上线1210人，创一中历史新高；全市前100名我校有54人，居全市第一；全市文理前10名，我校有6人，并夺取了全市文理科状元，学校实现了一年树形象、三年创品质的初期目标；三是学校师生水平得到进一步优化，正朝着六年求卓越、打造天府新区第一高中的目标迈进。

最后，我想用我们的教育梦作为本文的结束语。

我有一个教育梦想，我和我的同伴共同建设一所这样的学校：这所学校不需要豪华，只需要有鸟语花香陪伴；这所学校不需要浮躁，只需要一份有序而自由发展的空间；这所学校不需要喧闹，只需要她在专注中灵活生动地诠释教育的真谛；这所学校不需要困扰，只需要一支钟情于教育的教师团队和忠诚于未来的学生团队；这所学校需要尊重——尊重学生，尊重学者，尊重学习，努力在理想与现实中架构生命的桥梁；这所学校需要阳光，让公平与正义驱散内心的阴霾；这所学校需要拓展，让学习走进自然，让教育走入社会，让学生走向世界；这所学校需要快乐，让学校减少羁绊，让教师感受愉悦，让学生充满好奇；这所学校需要开启——开启人的智慧，开发人的潜能，开拓人的求知欲望；这所学校需要卓越，一手诠释现代，一手编织精细，让梦想张开翅膀，让人生化为精彩，让学校演绎传奇；这所学校需要携手共进，有一支崇尚学习、追求高效、能给老师提供更多发展空间和能让老师实现个人价值的管理队伍，有一支满怀梦想、心态积极、吐故纳新、教艺精良的教师团队，有一批爱国、诚信、进取、坚韧、追求卓越的学生，有一种催人奋进、公平公正、给人强烈幸福感的学校文化。

    现在，我们正走在实现这个梦想的路上！